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Lehrwerk: Green Line 1 – Bundesausgabe (ab 2021) (Klett) · Gymnasium Niedersachsen
Ziele & übergeordnete Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler erwerben grundlegende kommunikative Fähigkeiten in der englischen Sprache und entwickeln Freude an der Anwendung in Alltagssituationen. Schwerpunkte:
- Kommunikative Handlungskompetenz in Alltagssituationen (Schule, Freizeit, Familie)
- Aufbau grundlegender grammatischer Strukturen und Wortschatzarbeit
- Förderung der Hör-, Lese-, Sprech- und Sprachmittlungskompetenz
- Erste interkulturelle Erfahrungen und Vergleiche mit dem eigenen Lebensumfeld
- Förderung der Medien- und Lernkompetenz
Kompetenzbereiche
1. Hörverstehen
- Verstehen einfacher Dialoge und Klassenzimmergespräche
- Erkennen zentraler Informationen aus kurzen Audios und Videos
- Reagieren auf einfache mündliche Anweisungen
2. Leseverstehen
- Erfassen von Hauptinformationen in kurzen Texten, Steckbriefen und E-Mails
- Verstehen von Vokabeln im Kontext
- Entwicklung erster Lesestrategien (Skimming, Scanning)
3. Sprechen
- Kurze Dialoge und Rollenspiele (z. B. sich vorstellen, über Hobbys sprechen)
- Fragen stellen und beantworten
- Kurze Präsentationen zu vertrauten Themen (z. B. My school, My family)
4. Sprachmittlung
- Wiedergabe einfacher Informationen aus Bildern, Texten oder Gesprächen
- Übertragung von Mitteilungen ins Deutsche oder Englische in einfacher Form
- Vermittlung zentraler Inhalte für Mitschülerinnen und Mitschüler
Sprachliche Mittel
- Grammatik: be-Verb, have got, there is/are, Present Simple, Frageformen, Verneinungen, Possessivpronomen, Präpositionen des Ortes, Pluralformen, einfache Satzverknüpfungen (and, but, because)
- Wortschatzfelder: Schule, Familie, Freunde, Freizeit, Tiere, Hobbys, Zahlen, Wochentage, Uhrzeit, Wetter, Wohnort, Stadt
- Aussprache und Intonation: Alphabet, Laut-Buchstaben-Beziehungen, Satzmelodie bei Fragen und Aussagen
- Kommunikative Mittel: Begrüßungen, Verabschiedungen, Nachfragen, Bitten und Danken, Meinungen äußern, Zustimmung/Ablehnung
Themenfelder
| Themenfeld | Inhalte & Schwerpunkte |
|---|---|
| Me, my friends and my school | Vorstellung, Namen, Schule, Fächer, Freunde – Be-Verb, Fragen und Antworten |
| Life in the UK | Alltag, Freizeit, Familie, Schule – Present Simple, Häufigkeitsadverbien |
| My leisure time / hobbies | Hobbys, Sport, Wochenend-Pläne – there is/are, simple Verneinungen |
| My home, my town | Zuhause, Stadt, Wegbeschreibung – Präpositionen des Ortes |
| Simple communication | Einfache Alltagssituationen: im Café, im Laden, am Telefon, kurze E-Mails |
Methodik & Lerntechniken
- Partner- und Gruppenarbeit, kommunikative Spiele, Lernstationen
- Einsatz von Audio- und Video-Materialien des Lehrwerks
- Differenzierte Aufgaben nach Leistungsniveaus
- Reflexionsphasen und Peer-Feedback zur Selbsteinschätzung
- Nutzung digitaler Tools (z. B. Vokabeltrainer, Lernplattformen)
Leistungsbewertung
- Mündlich: Sprechaktivitäten, Rollenspiele, Unterrichtsgespräche, Aussprache
- Schriftlich: 4 Klasseenarbeiten im Schuljahr. In jeder Klassenarbeit werden je 3 Kompetenzen abgefragt. Die Bewertung erfolgt in Form von Bewertungseiheiten.
- Rezeption: Hör- und Leseverstehen anhand thematischer Aufgaben
- Sprachmittlung: Vermittlung einfacher Informationen
- Einbezug von Heftführung, Hausaufgaben und Mitarbeit
Fachschaft Englisch · Schuleigener Lehrplan Englisch Jg. 5 · Version 1.0 ·