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Lehrwerk: Green Line 2 — Bundesausgabe (ab 2021) (Klett) · Gymnasium Niedersachsen
Ziele & übergeordnete Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler festigen und erweitern ihre Grundkenntnisse aus Jahrgang 5. Sie können zunehmend sicherer über sich und ihr Umfeld sprechen, einfache Texte verstehen und verfassen sowie kurze Gespräche führen. Der kommunikative Gebrauch der Sprache steht im Vordergrund.
- Vertiefung der vier Kompetenzbereiche: Hören, Lesen, Sprechen, Sprachmittlung
- Einführung und Anwendung neuer grammatischer Strukturen (Simple Past, Komparation, Präpositionen der Zeit)
- Bewusstes Verwenden sprachlicher Mittel in unterschiedlichen Alltagssituationen
- Interkulturelles Lernen durch Themen aus Großbritannien, den USA und weiteren englischsprachigen Ländern
- Förderung von Selbstständigkeit, Teamarbeit und Medienkompetenz
Kompetenzbereiche
1. Hörverstehen
- Verstehen längerer Dialoge und einfacher Hörtexte
- Erkennen von Details und Hauptaussagen
- Nachvollziehen kurzer Beschreibungen, Erzählungen und Interviews
2. Leseverstehen
- Verstehen von erzählenden Texten, E-Mails, Blogeinträgen, Beschreibungen
- Anwendung von Lesestrategien (globales und selektives Lesen)
- Erkennen von Textabsicht und wichtiger Textsignale
3. Sprechen
- Führen längerer Dialoge zu vertrauten Themen
- Freies Sprechen über Erlebnisse, Reisen, Freizeit und Schule
- Kurze Präsentationen und kleine Vorträge
- Hinweis: Eine Klassenarbeit wird durch eine Sprechprüfung ersetzt (laut Kerncurriculum Niedersachsen). Diese prüft Dialogfähigkeit, Aussprache, Wortschatz und spontane Reaktion.
4. Sprachmittlung
- Wiedergabe einfacher Informationen in Alltagssituationen (mündlich und schriftlich)
- Übertragung von Kernaussagen aus kurzen Texten oder Gesprächen
- Vermittlung zwischen deutsch- und englischsprachigen Gesprächspartnern im einfachen Rahmen
Sprachliche Mittel
- Grammatik: Simple Past (regelmäßige und unregelmäßige Verben), Vergleichsformen (Komparativ, Superlativ), Ordnungszahlen, Präpositionen der Zeit und des Ortes, some/any, much/many, Objektpronomen, Genitiv, Frageanhängsel (question tags)
- Wortschatzfelder: Reisen, Ferien, Freizeitaktivitäten, Feste und Traditionen, Schule in anderen Ländern, Medien, Umwelt, Alltag in Großbritannien
- Aussprache & Intonation: Betonung bei regelmäßigen/unregelmäßigen Verben, Satzmelodie in Fragen, Umgang mit neuen Lautkombinationen
- Kommunikative Mittel: Erzählen über Vergangenes, Nachfragen, Beschreiben, Einladungen aussprechen, Meinungen äußern und begründen
Themenfelder (angelehnt an Green Line)
| Themenfeld | Inhalte & Schwerpunkte |
|---|---|
| 1. My friends and me | Persönliche Beziehungen, Freizeitaktivitäten, Gefühle – Wiederholung Grundstrukturen |
| 2. Adventures and holidays | Ferienerlebnisse, Reisen, Abenteuer – Einführung Simple Past |
| 3. Life in Britain and the USA | Kultur, Schule, Alltag, Feiertage – interkulturelles Lernen |
| 4. Animals and the environment | Natur, Umwelt, Tiere – Wortschatzarbeit und projektorientiertes Lernen |
| 5. Digital life | Mediennutzung, Kommunikation, Chancen und Risiken – Sprachmittlung und Diskussion |
Methodik & Lerntechniken
- Kommunikative Unterrichtsformen: Rollenspiele, Partnerinterviews, kurze Präsentationen
- Projektarbeit (z. B. „My dream trip“, „Our town magazine“)
- Einsatz digitaler Medien zur Recherche und Präsentation
- Differenzierte Aufgabenstellungen für heterogene Lernstände
- Selbstreflexion, Feedbackgespräche und Portfolioarbeit
Leistungsbewertung
- Schriftlich: zwei Klassenarbeiten pro Schulhalbjahr, davon eine ersetzt durch eine Sprechprüfung.
In jeder Klassenarbeit werden je 3 Kompetenzen abgefragt. Die Bewertung erfolgt in Form von Bewertungseiheiten. - Mündlich: Sprechleistungen, Dialoge, Präsentationen, Mitarbeit
- Rezeption: Hör- und Leseverstehen
- Sprachmittlung: Wiedergabe einfacher Inhalte
- Weitere Leistungen: Heftführung, Hausaufgaben, aktive Teilnahme