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Lehrwerk: Green Line 3 – Bundesausgabe (ab 2021) (Klett) · Gymnasium Niedersachsen
Ziele & übergeordnete Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler vertiefen und erweitern ihre kommunikativen und interkulturellen Kompetenzen. Sie lernen, differenzierter über Personen, Erlebnisse, Meinungen und gesellschaftliche Themen zu sprechen und zu schreiben. Das Verständnis für längere Hör- und Lesetexte wird weiterentwickelt, die Grammatik systematisch ausgebaut.
- Selbstständige Anwendung bekannter Strukturen und Erweiterung des Wortschatzes
- Förderung der Textproduktion und Argumentationsfähigkeit
- Bewusster Umgang mit kulturellen Unterschieden
- Medienkompetenz und selbstständige Recherche
Kompetenzbereiche
1. Hörverstehen
- Verstehen authentischerer Hörtexte (z. B. Interviews, Berichte, Radiosendungen)
- Erkennen von Meinungen, Absichten und Argumenten
- Verwendung von Hörstrategien (z. B. key words, predicting, note-taking)
2. Leseverstehen
- Lesen längerer Texte (Kurzgeschichten, Sachtexte, Webseiten, Magazine)
- Erkennen von Textstruktur und Argumentationsweise
- Analysieren von Charakteren, Handlungen und Perspektiven
3. Sprechen
- Führen längerer Dialoge und Gruppengespräche
- Diskutieren über Alltagsthemen und Meinungsverschiedenheiten
- Vorstellen und Präsentieren eigener Projekte
4. Sprachmittlung
- Wiedergabe zentraler Informationen aus Texten, Bildern oder Gesprächen
- Übertragung alltagsbezogener Inhalte zwischen Englisch und Deutsch
- Einsatz von Strategien zur Umschreibung unbekannter Wörter
Sprachliche Mittel
- Grammatik: Present Perfect, Past Progressive, if-clauses (I), Vergleich von Zeitformen (Simple Past / Present Perfect), Relativsätze, Gerund, Modale Hilfsverben (must, should, might), Adverbien der Häufigkeit, indirekte Fragen
- Wortschatzfelder: Freundschaft und Konflikte, Erlebnisse und Abenteuer, Gesundheit und Sport, Medien, Berufe, Zukunft und Träume, Gesellschaft und Umwelt
- Aussprache & Intonation: Satzakzent in Aussagesätzen und Fragen, Verbindung von Wörtern (linking sounds), Betonung wichtiger Informationen
- Kommunikative Mittel: Argumentieren, Zustimmen und Widersprechen, Erzählen von Erlebnissen, Vorschläge machen, Ratschläge geben
Themenfelder (angelehnt an Green Line)
| Themenfeld | Inhalte & Schwerpunkte |
|---|---|
| 1. Growing up | Pubertät, Freundschaft, Konflikte und Gefühle – Reflexion über eigene Erfahrungen |
| 2. At home and abroad | Reisen, Austauschprogramme, Alltag in englischsprachigen Ländern |
| 3. Media and communication | Soziale Medien, Chancen und Risiken digitaler Kommunikation, Fake News und Cybermobbing |
| 4. Health and lifestyle | Sport, Ernährung, mentale Gesundheit, Work-Life-Balance |
| 5. Dreams and future plans | Berufswünsche, Träume und Ziele – Futurformen und kreatives Schreiben |
Methodik & Lerntechniken
- Projektorientiertes Arbeiten (z. B. „My future job fair“, „Healthy living poster“)
- Rollenspiele, Interviews, Debatten und Mini-Präsentationen
- Arbeit mit Videos, digitalen Tools und Online-Wörterbüchern
- Lesestrategien und Texterschließungstechniken ausbauen
- Selbstevaluation durch Portfolio und Feedback
Leistungsbewertung
- Schriftlich: zwei Klassenarbeiten pro Schulhalbjahr. In jeder Klassenarbeit werden je 3 Kompetenzen abgefragt. Die Bewertung erfolgt in Form von Bewertungseiheiten.
- Mündlich: Dialoge, Präsentationen, Diskussionen, aktive Mitarbeit
- Rezeption: Hör- und Leseverstehen
- Sprachmittlung: Alltagsnahe Übertragungen und Zusammenfassungen
- Weitere Leistungen: Hausaufgaben, Heftführung, Engagement im Unterricht