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Lehrwerk: Green Line 4 – Bundesausgabe (ab 2021) (Klett) · Gymnasium Niedersachsen
Ziele & übergeordnete Kompetenzen
In Jahrgang 8 erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre sprachlichen und interkulturellen Kompetenzen deutlich. Sie lernen, komplexere Texte zu verstehen, eigene Texte zu verfassen und über gesellschaftliche Themen zu sprechen. Die Arbeit mit längeren Lesetexten, Hörverstehen und Medien wird intensiviert.
- Stärkung der kommunikativen Kompetenz in realistischen Gesprächssituationen
- Vertiefung von Grammatik und Wortschatz
- Bewusster Umgang mit Sprache als Ausdruck von Haltung und Meinung
- Interkulturelle Perspektiven durch aktuelle Themen aus der englischsprachigen Welt
Kompetenzbereiche
1. Hörverstehen
- Verstehen authentischer Hörtexte mit komplexeren Inhalten (z. B. Podcasts, Interviews, Berichte)
- Erkennen von Stimmungen, Argumenten und Meinungen
- Selektives und globales Hörverstehen gezielt anwenden
2. Leseverstehen
- Verstehen längerer und differenzierter Texte (Kurzgeschichten, Zeitungsartikel, Interviews)
- Analyse von Textintention, Struktur und Argumentationsweise
- Erkennen von Perspektiven, Ironie und Stilmitteln
3. Sprechen
- Selbstständige Teilnahme an Gesprächen und Diskussionen
- Argumentieren und begründen von Meinungen
- Präsentationen zu kulturellen und gesellschaftlichen Themen
- Hinweis: Eine Klassenarbeit wird durch eine Sprechprüfung ersetzt. Bewertet werden Aussprache, Interaktion, Wortschatz und Kohärenz.
4. Sprachmittlung
- Übertragung zentraler Inhalte aus mündlichen und schriftlichen Texten
- Vermittlung in alltags- und sachbezogenen Situationen
- Zusammenfassen und Umschreiben von Informationen
Sprachliche Mittel
- Grammatik: if-clauses (II), Passiv, indirekte Rede (reported speech), present perfect progressive, Gerund- und Infinitivkonstruktionen, Adjektivendungen, Wortbildung
- Wortschatzfelder: Gesellschaft und Identität, Migration und Diversity, Schule und Zukunft, Medien und Kommunikation, Reisen und Umwelt, Musik und Kultur
- Aussprache & Intonation: Betonung von Satzteilen zur Hervorhebung, Intonationsmuster bei Diskussionen, Umgang mit Fremdwörtern
- Kommunikative Mittel: Zustimmen/Widersprechen, Argumentieren, Erklären von Zusammenhängen, Berichten über Erfahrungen
Themenfelder (angelehnt an Green Line)
| Themenfeld | Inhalte & Schwerpunkte |
|---|---|
| 1. Identity and community | Persönliche Identität, Freundschaft, Familie, Zugehörigkeit und Toleranz |
| 2. The world of work | Berufe, Zukunftspläne, Praktikum, Bewerbungsgespräche, Soft Skills |
| 3. Media and society | Einfluss von Medien, Fake News, soziale Netzwerke, Medienkritik |
| 4. Global challenges | Umweltprobleme, Klimawandel, Nachhaltigkeit, Verantwortung des Einzelnen |
| 5. British life and culture | Traditionen, aktuelle Themen, Vielfalt in Großbritannien |
Methodik & Lerntechniken
- Projektorientiertes Arbeiten („Media debate“, „Job fair“, „Environmental campaign“)
- Selbstständige Recherche und Präsentation
- Diskussionen und Debatten zu aktuellen Themen
- Einsatz digitaler Medien zur Erstellung von Texten und Präsentationen
- Reflexion über Lernfortschritte, Selbsteinschätzung und Peer-Feedback
Leistungsbewertung
- Schriftlich: zwei Klassenarbeiten pro Schulhalbjahr, davon eine ersetzt durch Sprechprüfung
- Mündlich: Diskussionen, Präsentationen, Dialoge, Mitarbeit
- Rezeption: Hör- und Leseverstehen
- Sprachmittlung: Übertragung von zentralen Inhalten
- Weitere Leistungen: Hausaufgaben, Projekte, Portfolio, Heftführung
Fachschaft Englisch · Schuleigener Lehrplan Englisch Jg. 8 · Version 1.0 ·